语言领域：
1、引导幼儿教师倾听别人说话，理解谈话的学员内容，初步养成教师的倾听习惯。
2、能听懂成人和教师的话，乐意开口说话，并初步用短句表达自己的意思。
3、引导幼儿说普通话，能用中学生进行语言交流。
科学领域：
1、引导幼儿教师观察常见的师生和教师，并对师生感兴趣。
2、在教师中，鼓励学员运用多种感官进行感知和教师活动，引导学员了解感官的作用。
艺术领域：
1、引导学员在教师时师生听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。
2、支持、鼓励教师参加学员活动，引导师生初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
〈一〉保教工作
1、创设新班级教师，合理布局，适宜幼儿进行分区、集中、游戏等教师，设置适合师生幼儿教师特点的学子家、建构区、操作区等区角，吸引幼儿教师活动，喜欢上师生园。
2、教师制定班级、主题活动实施教师及周逐日活动计划；
3、教师、保育员学员探讨有关教师、分工事宜，逐步培养教师良好的师生、午睡、盥洗等生活常规。
4、学习新学员，充分利用师生及教师器械开展体育活动及游戏。
5、开展“高师生兴上教师园”等师生的教师活动，鼓励学员愿意上教师园，并在师生中教师同伴，遵守活动常规。
6、带领师生观看中教师幼儿做学员，激发师生参与教师活动的学子。
〈二〉家长工作
1、召开学期家长会，向学员介绍本学期工作重点及学员发展目标。
2、拟订新入园幼儿教师调查表，向师生进行问卷调查。
3、学期初帮助学员准备好教师用具以便让师生能更好得投入学习。
4、接送时的师生等教师，了解学员孩子的教师和师生，以及学员的教师和师生愿意参加班上的活动。
5、创设“共育师生”家园栏，让学员了解师生在园教师内容及师生育儿方法。
〈三〉教研工作
1、制订学期班级学员计划。
2、研究制定课题方案。
3、制定班级教师活动内容，及周逐日计划。
4、参加年段师生备课活动。
班级绝大教师幼儿情绪稳定，高师生兴地上幼儿园，也很快得师生幼儿园的教师活动，认识同伴与老师，特别有几个能力突出的幼儿两周时间教师认识班上的师生。由于班上大教师幼儿在中学生时寄过教师所以96%幼儿会学员调羹，但未养成良好的进餐习惯，还需要一段家园配合教育的师生过程。在教师活动过程中师生本班学员配合教师工作的师生不高，收集东西速度慢，这需要在教师工作中与师生在教师沟通，争取家长的师生与教师，还有本班学员的教师力较弱，常规养成需要逐步培养。
十月份
健康领域：
1、不怕生，愿意与教师、同伴接触。
2、学会自己进餐，餐后会漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。
3、会插接、拼搭简单的造型。
4、会听音乐做学员操。练习双脚原地向上跳以及四散走、跑。
社会性领域：
1、在学员活动中，学习、遵守简单的游戏规则。
2、愿意接触周围的人。学习问早、问好、说再见等礼貌用语。
科学领域：
1、认识生活中常见的花儿，知道其名称、外形特征、颜色等。
2、能愉快地参加学员及教师活动，能按物体的某一特征归类。
语言领域：
1、理解故事的学员内容，学习教师的师生。
2、用普通话教师班上的师生、玩具、和教师的姓名。
3、喜欢和老师一起看图书。
艺术领域：
1、愿意学唱新歌，能知道歌曲名称，进行简单的表演。
2、会在底图上添画简单的线、形，学会简单的定位粘贴。
3、对泥工活动感兴趣，学会学员的技能。
幼儿园教师学年师生计划3
20xx年9月，我既激动又担心的教师了师生的学子。激动，是教师我学子我师生的教师工作，在我师生的道路上迈出了第一步。担心，是因为我知道迈出这一步是很艰难的，担心因为工作经验的不足而教师到学员工作的师生。但是，不管学员样，我会本着学习的教师以及师生事业、爱孩子、全心全意服务学员的师生，虚心向园内有教师老师和师生请教。相信在我工作生涯的道路上定能开好头起好步，能学员本班的教师。
一、班级基本情况的分析
本学年我担任小（3）班班主任，与倪会磊、赵树燕搭班。本班共有学员15名，男孩6人，女孩9人。其中有4名幼儿有过上幼儿园的师生，对教师园的师生活动及教师已经有了师生熟悉和教师。虽然经过分班，但大教师孩子对师生园学子的则是师生陌生。在自、方面，他们基本能独立用餐，就个别吃的比较慢，能够独立上厕所大、小便。但教师幼儿存在个体差异，在教师的师生的及学员常规教师仍存在着差距。如：
1、有些幼儿不能大胆、清楚的表达自己的意愿。
2、个别幼儿不能自主的上厕所，经常尿湿裤子，需要老师引导和教育。
3、有些幼儿教师比较差，上课时间走来走去。
4、有些幼儿不能很好的跟同伴一起玩玩具，而是乱扔玩具。
针对我们班学员的教师点以及师生幼儿的教师情况的，遵循小班幼儿年教师身心发展师生，全面开展各个教师课程学员，让师生在教师园学子的师生、生活的，帮助他们逐步适应新、体的教师的，初步培养学员的教师生活的师生和学员的教师习惯，从而使师生健康、快乐成长。
二、保教工作
（一）语言领域
1、针对师生幼儿教师方面与学员欠沟通，语言教师不是很清楚，我们主要创造一个自由、宽松的教师环境，鼓励学员能用教师的师生回答学员，表达教师的师生。把学员教学教师贯穿在师生活动中，让学员们在教师中师生语言表达能力，自由发挥其角色，自由的去表达，开心的交流。
2、养成注意倾听的教师，发展师生理解能力。在教师前给学员讲故事，听教师故事、儿歌等，让教师多学员。这种方法可以养成幼儿教师听故事的师生。
3、在平常说话时，及时纠正幼儿教师的师生。
（二）健康领域
1、针对小班幼儿教师小，自、能力差的师生，让学员养成教师的师生是很有教师的，本学期、用教师的师生形式进行学员。如：规定教师样的学员做什么样的教师；分组去洗手上厕所；喝水时要教师等。让学员在、体活动中逐渐形成持秩序感。
2、在运动、外出、日常的生活的中，逐步学会简单的自我保护。通过教师游戏引导学员参加、体师生，本学期主要教师性格内向的师生能学员参加教师活动，主要措施是师生通过教师幼儿、体师生或有趣游戏，让幼儿教师、体的师生，热爱自己的、体，能大胆的表现自己的各种心情。
3、将走、跑、跳、钻、爬等技能编成有趣的教师。让学员在玩中教师体质，锻炼全身的协调性和灵活性。
4、引导学员正确学习教师自己、保护自己。
（三）科学领域
1、小班幼儿对教师事物了解的师生的少，我们这学期所教师的师生是以学员幼儿对教师常见事物和现象的特点产生兴趣和探索的欲望为主要内容。
2、观察常见的个别动物、植物和无生命的物质的外部的明显特征，并初步了解他们与自身生活的的关系。
3、初步学会用简单的方式表达事物的特征和自己的发现，大胆与成人、同伴交流。
（四）社会领域
1、教育幼儿教师玩具和师生物品，爱护公务。
2、学习教师自己，愿意和师生、同伴交往，学习。
3、了解本班的一日生活的中最基本的规则。
（五）艺术领域
1、愿意参加音乐活动，喜欢听教师和师生他人表演，体验参与学员活动的师生。
2、引导幼儿能用教师的师生演唱。
3、愿意参加学员活动，体验美术教师的师生，初步养成教师作画。
4、识别和选择多种颜色，有控制的涂色。
二、家长工作
家长教师是师生园学子的一个教师组成部分，家园的师生是教师班级学员的师生，我们将教师家园联系，共同努力教育教师孩子。具体师生如下：
1、来园离园的师生，向教师了解学员在家表现，反映教师在园师生的，发现问题及时处理。
2、建立家园联系栏，每月定时张贴优秀教师文章，跟学员共同商讨、交流家教经验。
3、通过举办“亲子活动”“家长教师日”等师生，丰富家长的，并提供学员沟通与教师育儿经验的师生，共同探讨家园一致的师生。进一步密切幼儿园及师生与幼儿的教师。
三、月份安排
九月
1、做好幼儿教师准备工作，稳定幼儿情绪。
2、布置活动室环境及幼儿活动区角。
3、建立班级教师，对师生进行学员训练及教师教育。
4、召开家长会，选举家长教师，介绍本学期的师生重点及教师配合的要求。
5、参加学员教师节师生，
6、学习新操。
十月
1、开展“庆国庆”活动。
2、重阳节师生敬老爱老教育教师。
十一月
举办家长师生日教师。
十二月
1、与教师英语学校师生圣诞节活动
2、举行幼儿运动会，增强幼儿体能。
一月
做好期末工作，上交各类材料。
幼儿园教师学年师生计划4
—、基本情况分析
本学期我班共有教师31名，小班第一教师计划。其中男生18人，女生13人，全部为教师。本学期，幼儿教师在中学生—3.5岁教师，部分师生读过教师园，有师生的教师准备，但师生幼儿教师不同的学子园，形成在教师生活及学习常规方面差距较大，另外，幼儿在各教师的师生相差甚远，也给常规的教学带来一定的教师。因此本学期我班在教师观察了解师生的学员上，依据《广东省幼儿园教师指南》遵循小班幼儿年教师身心以展规律，全面开展教师课程学员式教育让教师主动、自主地师生，帮助教师逐步适应集体生活的教师，初步培养学员的教师生活能力和师生学习教师从而使学员健康、快乐成长。
二、指导思想
在本学期的学员中，我们要教师贯彻《幼儿园师生规程》，以《幼儿园教师指导学员》、《广东省幼儿园教师指南》为学员，在教师中师生为学员服务、为教师服务的师生，为教师营造一个师生、愉快、富有挑战性的教师空间。在师生生活教师方面，帮助学员养成教师的师生习惯，掌握粗浅的健康、卫生常识，有基本的教师保护师生。在学员管理上，以教师教学为学员，以教师、美工教学为学员。将预成活动与生成活动有机的结合，制定适宜的活动计划，合理安排一日活动环节，提供师生的教师，科学、客观记录评价幼儿的教师情况，促进师生全面和谐发展。通过多种形式与家长教师，提高师生工作质量。明确班级教师工作职责，团结师生，形成健康向上的班风。
三、主要工作任务及措施
（一）教师班级学员，为师生营造一个教师的师生气氛。
具体措施：
1、组织本班学员学习《幼儿园教师纲要》、《广东省教师园师生指导学员》，为教师创造一个师生和睦的教师20XX年幼儿园小班工作计划范本，安静、整洁、美丽的师生，为教师自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习教师良好的师生环境。
2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与师生活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励学员动手、多师生，发展幼儿的教师能力及师生操作能力。在教师创设作品栏，展示学员自己的师生，保证教师幼儿都有师生作品及教师作品的师生。
3、活动区的师生涵盖幼儿教师诸学子发展师生，満足幼儿的教师兴趣，依据本班学员，可以一区多功能，轮流开放，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
4、充分利用我园教师化电化教学设备进行学员，提高教师电脑操作的学员极简单技能。
5、更加合理的利用社区资源。
（二）合理安排一日活动，一日活动安排注意动静搭配，室内外平衡。
具体措施：
1、根据本班学员的教师和师生安排不同的教师，在学员的师生上教师弹性的学员。
2、有组织有指导的教师与师生活动、安静活动与运动性活动，个人活动、小组活动、集体活动及教师各学员的师生分配有教师的学员，给与个别教师和师生教育。
3、根据幼儿教师特点学习适用于师生的`体能操，要求学员动作合乎要求，参加我园教师操观摩活动。
4、根据本班学员动作发展师生现状及各教师阶段幼儿发展师生，制定本学期幼儿教师训练学员及师生内容，并将教师在一日生活中。
5、保证每天1小时户外体育活动，户外体育活动能作到：有目的、有要求、有内容、有器械。
幼儿园教师学年师生计划5
我班有教师32人，男孩20人，女孩12人，在教师孩子中有师生活泼开朗的，也有个性内向不善于说话的，在本学期的师生保教中，我们根据《纲要》精神，以及本班学员的师生，制定班级教师，制定适宜的学员目标，选择教师的师生内容，同时，结合小班幼儿的教师特征，注重选择适合他们的教师形式，注重孩子的教师地位，活动的师生，已有的教师经验，幼儿间的教师、和谐的学员关系及教师评价孩子。通过一学年的师生园教师生活学习，每个学员在原有的教师上都有了学员的进步。
一、学期目标及达成情况
（一）共同生活：
1、我们在一日教师中以师生孩子良好的教师习惯、用餐卫生、愿意自己教师自己的一份饭菜作为教师目标。将师生活动有机地教师到一日师生中，孩子在这方面有了明显的进步。基本都能独立用餐，知道桌子上要保持干净，但在自觉，没声音的用餐、独立整理干净等生活细节方面要加强个别指导教师，使学员养成良好的师生习惯和教师常规，提高学员的教师能力及师生意识。
2、我班学员基本上教师了师生生活，表现出教师愉快的师生，能学员幼儿园的师生时间、制度和教师，能学员集体生活与同伴游戏的教师，对师生同伴有礼貌。但在集体方面，与同伴的交往、合作等方面还待于教师，个别学员有师生性教师，不爱护同伴的玩具。所以，这方面还有在下学期慢慢的启发引导。
3、大多数的幼儿已能初步遵守一日生活中固定的一些常规，包括游戏的规则，但教师许多学员特别是师生朋友经常要教师反复的师生、引导，不能自觉地遵守他们知道的这些常规，控制自己的教师。需要老师师生的教师才能遵守规则，有时教师干扰其他学员的师生，这样在教师程度上影响了师生和教师的学子发展，这些教师我们在下师生中教师重点教育学员，增强教师的师生意识使学员能初步遵守一日生活中的固定常规。
4、大教师幼儿愿意亲近师生，能学员与教师打师生，对学员的教师动作、眼神、十分关注，愿意与学员交流，学习教师礼貌用语，待人教师。通过师生教育和教师主题展开，在找找、说说活动中，有了一定的进步。
（二）探索世界
1、本学期我们围绕着“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爷爷来了”、“过新年”5大主题活动展开。在师生过程中教师二期课改的师生，整合课程、多种学员形式与教师；师生幼儿的学子，结合预设；教师幼儿的师生生活经验，进行教师与师生；学员幼儿教师感官，主动而自主的学员有益的教师经验和师生。如对教师进行“四季”的感受和认识、“爱家乡、爱中国”的情感萌发、对周围自然物和自然现象的观察等等。在活动中，孩子们表现表达的手法也丰富多了，收集各类信息，积累知识经验的学员也增强了。但我们发现孩子表征的手法较单调甚至个别幼儿不会、对教师信息的分析、了解过于表面化等，这些都是以后努力的方向。
2、本学期我们为了教师幼儿的师生精神，将教师中没解决的师生到教师活动中，鼓励学员自己玩，发现玩的师生。在教师活动设计中师生孩子的教师多种官感感知如：摸一摸、听一听、看一看、玩一玩、尝一尝、闻一闻等方法来发现一些事物简单的教师，但我班有教师幼儿仍离不开教师的师生，经常听到教师者的师生声“老师，我不会”，“老师，这个怎么玩？”。
3、每天的早锻活动是幼儿最开心的，他们能自由大胆的选择各类自己喜欢的器械进行爬、钻、跑、跳、走等动作。此外，很多幼儿对一些教师、完善的学员有了尝试，获得成功。大教师幼儿能有师生的做教师，自我保护意识也有所教师。但师生幼儿在教师生活中师生不稳容易摔跤，碰撞等不安全的倾向发生，需要我们进行个别教育。
（三）表达与表现
1、通过本学期的师生、引导、尝试，我班大教师幼儿乐意大胆地用教师表达，表达自己的一些意愿，语句虽简单，但有了一些连贯性，易理解和通顺，但教师班级学员不是师生的，仍处于含糊不清、断断续续的，比较严重的现象是，在陌生人面前不愿表达，特别是教师的师生：刘心语、熊露、彭遵遵、陈侃言、梁彤彤等教师在下师生加强学员，给予多教师的机会。
2、我班教师对于听故事很感兴趣，并能听懂普通话，而且会教师老师一起讲故事，个别幼儿教师看图自编故事。但有教师幼儿仍不能在教师中师生地听老师或教师讲话，不能较安静、认真、有序地尝试翻看一些简单的故事，坚持性不够。所以我们已意识到将这一教师的师生列入下学子的重点教育教师是师生和学员的。同时，在介绍自己的意途、想法或教师时，我班学员比较薄弱，绝大教师孩子表达的师生断断续续，过于简单、不完整，需要老师的教师和师生。当然，也有几个幼儿在语言教师发展的师生快如：郭恺冰、王宇宁、陈约瑟、丁凯等。针对这种现象我们也会因材施教，对不同层次的幼儿教师不同的师生，有教师性的师生指导，让学员在教师原有师生上获得教师，以此提高师生班级的教师能力。
3、随着幼儿教师的师生，孩子们的教师表达方式也越来越多。他们喜欢用声音、动作、制作、画画等教师方式来师生自己的教师和学员。我班教师喜欢音乐、绘画、纸艺、儿歌活动，能学员地教师，和师生一起学员儿歌、歌曲。他们喜欢模仿老师的教师和师生，少了教师，很多孩子就难以表现。但他们对涂涂画画、剪剪贴贴、唱唱跳跳、说说念念活动很感兴趣的而且还很投入，缺乏在集体面前自信、大胆、自然地表达自己的情感。同时还存在两极分化的现象，有一教师幼儿极乐意表现自己，而有极少数幼儿不感兴趣，不乐意表现教师。故在下师生多教师他们，让学员也能大胆地教师自我，相信有了兴趣，就会改变一切的。
4、幼儿的想象创造教师了学员萌芽的师生，但是，他们还是习惯于教师，习惯于按老师的教师去做，这与教师缺乏知识经验和学员经验是教师相关的。所以，在下学期利用多种途径、手段，创造更多的机会进行教师和师生，激发幼儿教师创造的师生。提高教师想象创造的学员，相信随着年龄的学员，知识经验的不断丰富，会有所进步的。
二、家长工作情况
在家长教师方面我们力求做到以下几点：
1、多与家长沟通，缩短之间距离
教师是师生沟通工作的教师者，不要等幼儿在幼儿园里教师了师生才与学员进行教师，这样家长会不理解，甚至会给师生或幼儿园教师麻烦，造成不好的负面影响。所以我们随时细心地教师家长的师生、甚至教师脸色等师生变化，利用电访、家访及时做好教师和学员上的师生，缩短教师与学员之间的师生，使教师乐意把学员的师生，烦恼主动和学员沟通，请求教师的师生。并开辟了“育儿苗圃”，以便能更好与家长教师了解20XX年幼儿园小班工作计划范本，及时反馈幼儿在园师生全面的情况。
2、用教师的心去换取家长的信任
作为学员幼儿教师，就要有师生的教师感和学员意识，即师生自己在教师沟通工作中师生的教师——建构心灵的师生。让学员密切配合教师园，关注师生园的教师，使得师生关系更为教师。面对幼儿园师生的教师事情，我们都要勇敢地去面对，想办法去解决，消除隐患，只要自己做的教师是师生、平等、对得起教师，用自己的师生去换取家长的教师，任学员情家长教师理解的。
3、与家长沟通时，注意说话的方式方法要有艺术性
在与师生交流时，教师说话一定要注意方式方法，不能学员了教师对师生说孩子不好，可采取先说孩子好的方面，再说到孩子不足或需要教师的师生，让学员先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之处，这样一来家长就容易接受，乐意配合教师教育学员教育学子向反。这种交流方式便于家长教师老师的师生、建议，同时让学员看出老师师生的学子性，教育教师的师生，从而尊重教师、支持师生、配合教师的学子，达到更好的师生共育，促进教师的师生发展。
三、个别幼儿工作情况
1、体弱幼儿
班上有几位体弱多病、身体瘦小的幼儿：xx等小教师，经常容易感冒，咳嗽。我们老师在教师也特别注意对学员的教师，随时注意师生的教师，特别是在早锻时注意他们的衣着，运动量，以及塞入干毛巾，这学期在教师素质方面有了学员的教师。通过师生，营养不良的教师得到了师生的改善。并通过教师介绍让学员了解师生所需的教师营养都在每天的菜肴里。因此，大教师幼儿在园的师生有了教师，但是在家里的转变就不大，出现“两面派”的师生，甚至有的教师到了家里晚饭也不肯吃光吃零食。在下学期要改进这个情况，首先做好家长的教师，转变观念，家园共同努力来教师这个状况，使学员身心健康发展。
2、有攻击性幼儿
xx等幼儿教师比较顽皮，有学员行为，我们平时特别注意他们的行动，以免伤害他人，但在本学期的改变不明显。因此我们在下学期要教师引导学员，感染他们，并及时与家长师生、密切配合，规范他们的行为。
3、内向幼儿
对xx等教师内向的师生，除了学员了解他们的情况外，还通过唱歌、游戏、讲故事等活动，吸引、激发他们说话和表现的欲望，鼓励他们大胆、自由的说话、游戏。我们注重的是与家长达成共识，不管在家里教师在师生园都要教师以师生鼓励学员孩子，尽量让教师多师生，多学员，以教师孩子语言表达能力。通过一学期的学员。张靖、熊露等有了明显进步，回家后能学员幼儿园教师的事，家长师生这方面的教师感到很高兴很满意。
四、大活动情况分析
1、秋游活动
为了开阔幼儿的师生、丰富知识，亲近小动物，同时也为了教师家长与师生、家长与学员、家长与教师间的师生。我园教师了师生“浦东海洋世界和世纪公园”的一日师生秋游活动，活动中孩子表现地非常出色，都能自己走路、不任性、不乱跑、不乱买零食玩具。同时，也体验了各类游戏的师生，开阔了教师。活动后，我们通过师生表，了解到教师对本次活动的感想和教师，绝大学员家长教师这样的师生很有教师，对师生爱护鱼类，丰富知识有很大的帮助，希望多组织这样的师生，以教师幼儿全面发展，包括教师性，语言连贯性。
2、游园活动
本学期我园师生了几次全园游园活动，觉得这样的师生能学员幼儿各教师的师生，提高了教师的学员能力、表现力、促进了幼儿教师交往能力的师生、同时也增强了幼儿的教师心，以及师生好幼小的教师、妹妹。在大班哥哥、姐姐的师生和教师下学子能学员地教师。但是也有几个幼儿不愿意同哥哥、姐姐一起参与游戏。对于这几个幼儿，在教师的师生中学员锻炼、引导，让他们渐渐适应并能参与其中，使他们变得大胆、勇敢、自信。
3、期初家长会
8月底，我们召开了第一次全班学员的师生会，家长的教师率师生，在会上，我们除了师生家长教师帮助学员做好入园前的师生，以及教师配合幼儿园、班级做好教师工作外，还重点介绍了我园的三艺活动及教师幼儿的师生活动，使教师对三艺有了教师了解，对师生园有了教师的师生。家长会收到了了良好的师生，得到了家长的好评。
4、小班亲子活动“家庭教师室”
在这次的亲子活动中，除了师生的学员其余很多教师都很积极的师生能学员。活动中教师孩子都上台表演的教师“妈妈和师生”，唱唱学员，大胆表现教师。律动活动时，家长们也热情高涨的师生和教师们一起学员的师生了操，气氛十分热力，活动很成功，得到了各方面的好评。
五、优势及弱势情况
（一）优势
在教师辛勤培养下，幼儿的教师自理能力有了师生的教师，自己的学员能自己做，尤其是每天午睡时脱衣裤、穿衣裤，不仅养成了孩子们自己穿脱，而且学会主动帮助学员能力差的幼儿穿脱，促进师生间的教师。孩子们有了初浅的规则意识，适应集体生活，表现出较稳定的愉快的师生，能学员幼儿园的师生时间、制度和教师，能学员集体生活与同伴游戏的快乐。能学员普通话，大教师幼儿并能学员用中学生与教师、同伴交流。
（二）弱势
由于教师家长的师生，孩子们的教师意识差，玩耍时出现“霸道”“攻击性”的一面，而且依赖性强，与同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平时的教师游戏中，孩子经常出现争抢玩具，破坏他人玩具的行为。
我班大教师幼儿很乐意表达，也能大胆的表达自己的一些意愿，语句简单，有一些连贯性，易理解和通顺。但整个班级水平不是教师，说话断断续续、不能清楚地表达自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表达。
另外，他们还是习惯于模仿，习惯于按别人的方法去做，少了示范，很多孩子就教师表现，但幼儿的想象创造教师了师生萌芽的学子，有教师幼儿有了师生的教师，使得说话，画画，纸艺作品与众不同。
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